Ricarda-Huch-Schule wurde ausgezeichnet

Projekt: „Lernen durch Engagement"

Stammheim - (sf). Spielen, basteln und malen, gemeinsam tanzen und zusammen
singen: Wenn sich die Mädchen und Jungen der Ricarda-Huch-Grundschule
mit den Kleinkindern aus der Flüchtlingsunterkunft Haferkamp trafen,
waren dies stets sehr abwechslungsreiche Stunden, bei denen die Kinder
nicht nur neue Freunde treffen konnten, sondern auch ihre sozialen
Kompetenzen stärkten.

Der wöchentliche Besuch der Flüchtlingskinder war ein Baustein des
Unterrichtsfachs „Soziale Verantwortung“, das seit Frühjahr 2019
auf dem Stundenplan der Grundschüler steht. „Wir haben uns mit den
Schülern auf ein Abenteuer eingelassen, von dem wir nie wirklich
wussten, was uns erwartet. Wir waren aber von dem Konzept von Abfang
an überzeugt“, sagt Schulleiterin Susanne Huttanus.

In den vergangenen zwölf Monaten haben sich die Viertklässler der
Ricarda-Huch-Schule in drei sozialen Projekten engagiert. Drei Monate
nach Start des Schulprojekts folgte mit der „Naturstation im
Schlosspark“ der zweite Baustein. Hier haben die Kinder gemeinsam
Äpfel geerntet, Unkraut gejätet und einen Barfuß-Pfad angelegt.
Soziale Kompetenzen erwarben die Kinder auch beim Kochen für Senioren
der evangelischen Brückenschlaggemeinde. Die
generationsübergreifenden Treffen fanden über drei Monate ebenfalls
in der Nachmittags-AG statt.

„Die Kinder zu begeistern war nicht schwer. Wir waren selbst
erstaunt, über das, was die Mädchen und Jungen während der
Projektzeit geleistet haben“, berichtet Huttanus. Möglich geworden
sei das Schulprojekt „Lernen durch Engagement“ dank eines starken
Trägers an der Seite: Die Projektleitung hatte der katholische
Verband „In Via Köln“ übernommen.

„Wir haben das Projekt `Lernen durch Engagement` schon lange im
Programm und begleiten Schulen seit 15 Jahren dabei“, berichtet
Susanne Koch-Mohné. Zum Abschluss der einjährigen Projektzeit
zeichnete „In Via“ die Viertklässler für ihre erfolgreiche
Teilnahme aus. Die Ricarda-Huch-Schule plant, das Projekt
fortzuführen.